• Dansk
  • English

term.subject="videregående uddannelser"

Afgræns din søgning

Materialetype
Emne
Forfatter
Årstal
Sprog
Kilde
Kategori
Set sort order for search result
HjemmeHjemme
UdlåntUdlånt
Kan ikke reserveresKan ikke reserveres
Læs på biblioteketLæs på biblioteket
Vis antal:102550
  1. Nationalregnskabet : det danske nationalregnskab

    • Bog
    33.1 HJU

    Nationalregnskabet : det danske nationalregnskab

    2020
    4. udgave, 1. oplag (2020)
    Beskrivelse af nationalregnskabet og hvordan det udarbejdes samt forklaring af dets opbygning og bagvedliggende principper. Desuden definition og fortolkning af nationalregnskabets centrale statistiske begreber samt deres indbyrdes sammenhænge
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:48611826|980|.
    ISBN nr.: 
    9788757448924
    Omfang: 
    78 sider
    Udgiver: 
    Djøf
    Målgruppe: 
    gymnasieniveau, fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:48611826|980|a
  2. Studiehåndbogen : for studiestartere på videregående uddannelser

    • Bog
    Lotte Rienecker, Peter Stray Jørgensen: Studiehåndbogen : for studiestartere på videregående uddannelser
    37.6 STU

    Studiehåndbogen : for studiestartere på videregående uddannelser

    2018
    3. udgave, 1. oplag (2018)
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:53845339|980|.
    Bidrag af: 
    Tina Buchtrup Pipa
    Note: 
    Indhold: Ind på uddannelsen : kom i gang (Studiestart ; Studiejob - vælg med omhu ; Karrierefokus allerede fra start ; Økonomi under studiet - muligheder og besværligheder) ; Fra ungdomsuddannelse til videregående uddannelse : hvad er det nye? (Videnskabelighed og akademisk arbejdsmåde - en nøgle til at lukke videregående uddannelser op ; Analytisk og kritisk tænkning ; Genrer og akademiske fremstillingsformer) ; Gode studievaner (Studievaner, studieplanlægning og studieforhold ; Prioritering ; Studielæsning - gode læsevaner ; Tag noter - hele tiden) ; Få mest muligt ud af undervisningen (At deltage i undervisning og få mest muligt ud af den ; Mundtlige oplæg i undervisningen ; Gruppearbejde som redskab til læring ; Få og giv feedback) ; Skrivning i uddannelsen (Store skriftlige opgaver og projekter ; Mindre hjemmeopgaver, træningsopgaver, eksamensopgaver, essays - bundne opgaver ; Informationshåndtering - søg, find, husk og brug kilder ; Formalia - når du bruger andres tekster) ; Sprog i uddannelsen (Godt akademisk skriftsprog til studiebrug ; Fremmedsprog i studiet) ; Eksamen (Eksamen ; Klager) ; Studiebarrierer og studieskift (Studievalg og studieskift : har du valgt det rigtige studium? ; Læseblokering ; Skriveudsættelse og skriveblokering ; Læse- og skrivevanskeligheder ; Psykologiske studiebarrierer)
    ISBN nr.: 
    9788759329870
    Omfang: 
    324 sider
    Udgiver: 
    Samfundslitteratur
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:53845339|980|a
  3. Den gode studiegruppe

    • Bog
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:54929978|980|.
    Bidrag af: 
    Thomas Harboe, Karsten Mellon, Lene Tanggaard (f. 1973) et al.
    Note: 
    Indhold: Kom godt fra start i studiegruppen / Camilla Raymond og Kristina Suhr. Lene Tanggaard: Kreative processer i studiegrupper : hvordan gør man det? Steen Visholm: Studiegrupper : et psykodynamisk perspektiv. Thomas Harboe: Feedbackgrupper : gode råd til, hvordan man organiserer sig og giver feedback til tekstudkast. Karsten Mellon: Om flow og fiasko
    ISBN nr.: 
    9788771607970
    Omfang: 
    92 sider
    Udgiver: 
    Dafolo
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:54929978|980|a
  4. An Active Student Participation Companion

    • Bog
    37.1 ACT

    An Active Student Participation Companion

    2019
    Fra abstract: Active Student Participation imagines learning as a shared venture between educators and students. It invites students to support, empower, and challenge each other’s learning, as well as helping them to be co-creators in planning, facilitating, and evaluating courses within higher education. This companion aims to inspire those who want to approach new ways of learning in order to create a better course, as well as those who are out to challenge conventional forms of teaching and learning norms. It summarises a range of experiences in Swedish higher education and provides concrete examples of how students and educators can learn together. By reading this companion, you will meet a variety of voices and perspectives - from students and educators - both via text and through links to a rich collection of media. Together, these voices tell us about a significant shift in roles within higher education that creates teaching and learning spaces with the opportunity to do things differently. In essence, Active Student Participation is about transformative learning, succinctly exemplified by one of the student contributors to this companion: “To experience any other form of education now would feel like nothing less than a fundamental step into the past.”
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:126219679|980|.
    Bidrag af: 
    Sanna Barrineau, Alexis Engström, Ulrike Schnaas
    Note: 
    Indhold: Introduction ; Acknowledgements ; Author presentation ; Active Student Participation: Towards a Shift in Roles within Higher Education ; A Brief History: Contextualising Active Student Participation at Uppsala University ; Engaging in Education: A Student’s Guide Through the Maze of Participation ; A Toolbox: Support in Getting Creative with Active Student Participation ( Getting started ; Examples of active student participation at Uppsala University ; Active student participation in evaluation and quality enhancement ; Active student participation in educational development) ; Getting Active: What Would You Like to Develop? ; “It all sounds great, but...”: On How to Clear Hurdles and Acquire a Decent Parachute ; Meeting the Pedagogues: A Conversation about Learning and Learners ; Active Student Participation Research Literature: A Closer Look at a Growing School of Thought ; Staying with the Trouble: Understanding Active Student Participation Through Diverse Educational Approaches ; Afterword, Appendix: Frequently Asked Questions ; Continuous Development of Active Student Participation at Uppsala University – A Summary of a Strategic Two Year Project
    ISBN nr.: 
    9789150627268
    Omfang: 
    257 s.
    Udgiver: 
    Uppsala University
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:126219679|980|a
  5. Studiegrupper : samarbejde og facilitering

    • Bog
    37.601 STU

    Studiegrupper : samarbejde og facilitering

    2018
    1. udgave, 5. oplag (2019)
    Forlagets beskrivelse: Hvordan får man en studiegruppe til at fungere? Normalt ønsker man at komme i gruppe med nogen, man fungerer godt med på et personligt plan. Men hvis man lærer at facilitere en gruppe og udvikler et professionelt sprog for samarbejde, kan man faktisk få langt de fleste grupper til at fungere – også selvom man ikke går i byen sammen. Skiftes man fx til at facilitere gruppens arbejde, bliver drøftelserne mere fokuserede, resultatskabende og inkluderende. Ledelse og undervisere på uddannelser bør etablere en professionel kultur om studiegruppernes samarbejde, herunder sammensætte grupperne og oplære de studerende i facilitering. En studiegruppetjeneste kan hjælpe grupperne, hvis de får problemer. Bogen henvender sig især til studerende på lærer- og pædagoguddannelserne, men kan bruges af alle studiegrupper.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:54030088|980|.
    Note: 
    Indhold: Fra personlig kemi til professionelt samarbejde ; Studerendes erfaringer med studiegrupper ; Facilitering: skab mening og værdi sammen ; Studiegruppemødets faser ; Facilitering: teknikker ; Kom i gang med at facilitere ; Til undervisere: styrk studiegrupperne ; Til ledelsen: institutionens ansvar for studiegrupper ; Studiegruppetjenesten
    ISBN nr.: 
    9788741268163
    Omfang: 
    179 sider
    Udgiver: 
    Hans Reitzel
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:54030088|980|a
  6. Studiegruppen : etablering, facilitering og udvikling

    • Bog
    Annelise Dahlbæk: Studiegruppen : etablering, facilitering og udvikling
    37.6 DAH

    Studiegruppen : etablering, facilitering og udvikling

    2019
    2. udgave, 2. oplag (2019)
    Forlagets beskrivelse: Studiegrupper er en udbredt arbejds- og organiseringsform på mange uddannelser i dag. Gruppearbejdet fylder meget i de studerendes liv og har stor betydning for, hvor godt de kommer igennem deres uddannelse. Denne bog slår et slag for vigtigheden af godt samarbejde og ruster de studerende til at facilitere samarbejde og møder - både på studiet og i et fremtidigt arbejdsliv. Med et væld af konkrete øvelser og anvisninger henvender bogen sig til studerende, der gerne vil forbedre møder i studiegruppen med henblik på faglige udfordringer og læring. Men den henvender sig også til uddannelsessteder, der vil prioritere og styrke studiegruppernes samarbejde og derigennem støtte de studerendes gennemførelse af studiet. I denne 2. udgave er bogen gennemskrevet, opdateret og styrket blandt andet gennem tilføjelse af et nyt kapitel om feedback i studiegrupper.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:46379284|980|.
    Note: 
    Indhold: Til dig som studerende ; Grupper som fænomen ; Studiegruppen som et effektivt og højtydende team ; Feedback ; Etablering af studiegrupper ; Møder og mødekultur ; Hvad er en facilitator? ; Når studiegruppen holder møde ; Facilitering af studiegruppemøde - en form ; Konflikthåndtering i dysfunktionelle grupper, Forlagets forfatter-info: Annelise Dahlbæk er cand.pæd. i musik og generel pædagogik. Hun arbejder med coaching, facilitering og vejledning af både studerende og nyuddannede. Tidligere lektor på læreruddannelsen og har undervist i pædagogik og psykologi på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium og Rytmisk Musikkonservatorium.
    ISBN nr.: 
    9788771587029
    Omfang: 
    246 sider
    Udgiver: 
    Dansk Psykologisk Forlag
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, alment niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:46379284|980|a
  7. God vejledning af specialer, bacheloropgaver og projekter

    • Bog
    Lotte Rienecker, Gitte Wichmann-Hansen, Peter Stray Jørgensen: God vejledning af specialer, bacheloropgaver og projekter
    19.1 GOD

    God vejledning af specialer, bacheloropgaver og projekter

    2019
    2. udgave, 1. oplag (2019)
    Forlagets beskrivelse: ”God vejledning” er en forsknings- og praksisbaseret ressourcebog der først og fremmest henvender sig til vejledere af skriftlige opgaver, specialer og projekter på videregående uddannelser, men også til dem der organiserer, koordinerer og leder vejledning. Vi har i bogen fokus på hvad den enkelte vejleder har af konkrete handlemuligheder, og på hvordan vejledning løbende kan udvikles af teams og institutioner. For os er målet med vejledning overordnet at understøtte de studerende som aktive, selvstændige, forberedte aktører i at drive deres egen undersøgelse og opgave fremad. Vi giver i denne bog en række konkrete råd og ideer til hvordan vejledere kan understøtte det i praksis før, under og efter opgave-, projekt- og specialevejledning. Vores bog tilbyder et bredt repertoire af strategier og metoder der samlet kan øge vejlederens fleksibilitet og effektivitet. Bogens temaer er: (1) Vejlederens udfordringer. (2) Studerendes selvstændighed. (3) Vejlederens stilladsering af processer og produkter. (4) Vejledning på undersøgelse, tekst og sprog, og vejledning på litteratur. (5) Feedback og bedømmelse. (6) Vejledning på proces og produkt. (7) Kollektiv/klynge-, online-, gruppe- og tværprofessionel vejledning. (8) Den gode vejledningssamtale og den svære. (9) Vejledningsrelationer. (10) Udvikling og evaluering af vejledning som individuelle initiativer, og som institutionelle tiltag. ”God vejledning” kan med fordel læses sammen med ”Den gode opgave”.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:46245172|980|.
    Note: 
    Indhold: Hvad er vejledning? ; Vejledningsudfordringer og vejledningsrammer ; Vejledningsteser og -teorier ; Den professionelle vejledning og relationen mellem vejleder og studerende ; Forventningsafstemning ; Studerendes selvstændighed i vejledningen ; Teksten i vejledningen ; Sproget som indgang til vejledningen ; Vejledning på litteratur ; Feedback ; Vejledning på processen – planlægning og tidsstyring ; Den gode vejledningssamtale – og den svære ; Vejleder som bedømmer og censor ; Gruppevejledning ; Kollektiv vejledning ; Onlinevejledning ; Vejledning på tværfaglige og tværprofessionelle opgaver og projekter ; Udvikling af vejledning, Forlagets forfatterinformation: Lotte Rienecker, specialkonsulent i universitetspædagogik. Gitte Wichmann-Hansen, lektor i universitetspædagogik med speciale i vejledning. Peter Stray Jørgensen, freelance, tidl. specialkonsulent i universitetspædagogik, forlagskonsulent.
    ISBN nr.: 
    9788759329719
    Omfang: 
    260 sider
    Udgiver: 
    Samfundslitteratur
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:46245172|980|a
  8. Mennesket bag individuel kompetencevurdering (IKV) : læring, erfarings- og identitetsprocesser samt uddannelsesdeltagelse på bygningskonstruktør- og fysioterapeutuddannelserne : Ph.d.-afhandling

    • Bog
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:46811747|980|.
    Bidrag af: 
    Roskilde Universitet Ph.d.-skolen for Mennesker og Teknologi
    Note: 
    Indhold: Indledning & problemfelt (Problemformulering ; Afhandlingens erkendelsesinteresse ; Afhandlingens opbygning) ; Livslang læring, den politiske kontekst (Politikker der muliggør IKV som optagelse ; Realkompetence- og individuelkompetencebegreberne ; Kompetencebegrebet i uddannelsessystemet ; Professionsuddannelserne som aktør og deres modsatrettede interesser i IKV ; IKV-praksis) ; Forskning om ’recognition of prior learning’ og individuel kompetencevurdering på videregående uddannelser (International forskning ; IKV – national udviklings- og forskningsprojekter) ; Forskning om studerendes forudsætningers betydning for læring, erfaringsdannelse, udvikling af professionsidentitet og uddannelsesdeltagelse (Forskning om social arv, mønstrebrydning og social rekruttering ; Uddannelsesforskning om deltagelse og social arv ; Forskning om læring og erfaring ; Forskning om dannelse af professionsidentitet ; Hovedpointer i forskning om studerendes forudsætningers betydning for læring, erfaringsdannelse, udvikling af professionsidentitet og uddannelsesdeltagelse) ; Videnskabsteoretisk og metodologisk afsæt (Kritisk teori ; Hermeneutik ; Subjektivitet og socialisering i en kritisk teoretisk forståelse ; Den materialistiske socialisationsteori ; Den psycho-societal approach ; Analytiske greb til empirien ; Uddannelsesdeltagelse ; Sammenhænge mellem begreberne livshistorie, læring, erfaring, professionsidentitet og uddannelsesdeltagelse ; Den dybdehermeneutiske analysestrategi ; Livshistoriske interviews ; Etiske overvejelser ; Rekruttering af informanter) ; Professionsfeltet, Bygningskonstruktør- og fysioterapeut-uddannelserne (Kort karakteristik af professionerne og professionsuddannelserne ; Uddannelsernes implicitte forventninger til de studerende ; Bygningskonstruktøruddannelsens forventninger til den implicitte studerende ; Fysioterapeutuddannelsens forventninger til den implicitte studerende) ; Bygningskonstruktøruddannelsen (Søren ; Kasper ; Bjarne ; Hanne ; Pointer fra bygningskonstruktør-uddannelsen) ; Fysioterapeutuddannelsen (Karen ; Pia ; Rasmus ; Pointer fra fysioterapeutuddannelsen) ; Uddannelsernes forskellighed (Forudsætninger for IKV-studerende ; Forskel på alder og didaktik ; Undervisernes tilgang til de studerende ; Mulighed for at identificere sig med professionerne) ; Konklusion (konklusion ; IKV som optagelsesmulighed ; IKV – voksne i uddannelse ; Afhandlingens fund i forhold til den politiske intention ; Afhandlingens bidrag til den eksisterende viden på IKV-feltet ; Metode kritik ; Perspektivering) ; Reference liste ; Bilag (Bygningskonstruktør kompetencer efter endt uddannelse ; Fysioterapeutens kompetencer ; Søgning i ERIC Kombinationssøgning ; Søgning i Den danske forskningsdatabase ; Søgning på UC-viden ; Samtykke erklæring ; Støtte spørgsmål ; Kontakt til de studerende) ; Resume (Summary)
    ISBN nr.: 
    9788773490075
    Omfang: 
    X, 304 sider
    Udgiver: 
    Ph.d.-skolen for Mennesker og Teknologi, Roskilde Universitet
    Målgruppe: 
    forskningsniveau, fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:46811747|980|a
  9. Projekter og rapporter på tekniske uddannelser

    • Bog
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:54604815|980|.
    Note: 
    Indhold: Projektgennemførelsen ; Samarbejde, vejledning og interessenter ; Projektrapporten ; Projekteksamen ; Den tekniske kandidatafhandling
    ISBN nr.: 
    9788741271620
    Omfang: 
    312 sider
    Udgiver: 
    Hans Reitzel
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:54604815|980|a
  10. IMPACT Learning : Librarians at the Forefront of Change in Higher Education

    • Bog
    02.16 MAY

    IMPACT Learning : Librarians at the Forefront of Change in Higher Education

    2018
    Forlagets beskrivelse: “IMPACT Learning: Librarians at the Forefront of Change in Higher Education” describes how academic libraries can enable the success of higher education students by creating or partnering with teaching and learning initiatives that support meaningful learning through engagement with information. Since the 1970s, the academic library community has been advocating and developing programming for information literacy. This book discusses existing models, extracting lessons from Purdue University Libraries’ partnership with other units to create a campus-wide course development program, “Instruction Matters: Purdue Academic Course Transformation (IMPACT)”, which provides academic libraries with tools and strategies for working with faculty and departments to integrate information literacy into disciplinary courses. Key Features: 1 Describes how academic libraries can help students succeed through partnering with teaching and learning initiatives. 2 Helps teachers and students deal with information in the context of a discipline and its specific needs. 3 Presents an informed learning approach where students learn to use information as part of engagement with subject content. Readership: Academic librarians; teaching librarians; educators in higher education.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:125446418|980|.
    Note: 
    Indhold: Fostering Learning Through Librarianship (Introduction ; From Information Literacy to Informed Learning ; Effecting Change Through Teaching and Learning Initiatives) ; Course Development at Purdue: A Case for Fostering Learning Through Information Literacy (Purdue Libraries’ Involvement in IMPACT ; Librarians as Coaches ; Higher Education Teachers’ Views of Information Literacy ; Information Literacy in IMPACT Courses ; Using Theories From IMPACT to Create Informed Learning Tools ; Lessons Learned in IMPACT) ; Reenvisioning Information Literacy Education (Three Essentials for Integrating Information Literacy ; Developing Librarians to Support Learning Initiatives ; The Way Forward), Forlagets forfatterinformation: Clarence Maybee Author - Information Literacy Specialist and Associate Professor, Purdue University, USA. Clarence has more than 10 years of experience as an information literacy educator in higher education. At Purdue University, he was one of co-designers of the Instruction Matters: Purdue Academic Course Transformation (IMPACT) program, which aims to enable Purdue instructors to create student-centered learning environments. In 2015, Clarence completed a PhD at the Queensland University of Technology. His doctoral research investigated experiences of using information within an undergraduate learning context. Clarence publishes and is invited to present regularly on information literacy. Clarence is a passionate advocate for the integration of information literacy into curricula, and the development of librarians to address this need in higher education.
    ISBN nr.: 
    9780081021033, 9780081020777, 0081021038, 0081020775
    Omfang: 
    xii, 170 p.
    Udgiver: 
    Chandos Publishing, Ruth Rikowski
    Målgruppe: 
    voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:125446418|980|a