• Dansk
  • English

term.subject="uddannelse lærere"

Afgræns din søgning

Materialetype
Emne
Forfatter
Årstal
Sprog
Kilde
Kategori
Set sort order for search result
HjemmeHjemme
UdlåntUdlånt
Kan ikke reserveresKan ikke reserveres
Læs på biblioteketLæs på biblioteket
Vis antal:102550
  1. FAQ om karakterer

    • Bog
    37.11 AND

    FAQ om karakterer

    2020
    1. udgave, 1. oplag (2020)
    Fremstilling og diskussion af karakterer og karaktergivning i uddannelsessystemet. Omhandler spørgsmål og problemstillinger, som f.eks. overvejelse af karakterers rolle, formål og relevans i en tid, hvor synet på læring og læreprocesser er under forandring
    Serie: 
    FAQ serien: nr. 6
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:48218709|980|.
    Note: 
    Indhold: Hvad er egentlig en karakter? ; Hvorfor interessere sig for karakterer? ; Har man altid brugt karakterer? ; Hvorfor forske i karakterer? ; Hvad måler en karakter egentlig? ; Lærer man mere, hvis man får karakterer? ; Spiller den sociale baggrund en rolle for karakterer? ; Får piger bedre karakterer end drenge? ; Kan man undvære karakterer i skolen og på uddannelser?
    ISBN nr.: 
    9788741274591
    Omfang: 
    159 sider
    Udgiver: 
    Hans Reitzel
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:48218709|980|a
  2. Mønsterbrydere og mindset

    • Bog
    37.36 MØN

    Mønsterbrydere og mindset

    2020
    1. udgave, 1. oplag (2020)
    Bogen tager afsæt i et projekt på Teknisk Skole og Gymnasium i Viborg og viser, hvad der skal til for at få udsatte børn og unge til at bryde mønstrene fra deres sociale arv
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:47847982|980|.
    Note: 
    I kolofonen: Om at styrke unges evne til at gennemføre en uddannelse, Indhold: Mindsetforandring : den grundlæggende mentale ændring (Mønsterbrydere ; At møde verden på en ny måde ; Hvad eleverne selv gjorde anderledes) ; Relationer, der rykker (Relationers betydning ; Lærere ; Elevcoaches ; Et støttende fællesskab) ; Uddannelsesinstitutioners arbejde med mønsterbrydere (Organisatoriske praksisser der fremmer mønsterbrydere ; Et samfundsperspektiv på social arv og mønsterbrydere ; Perspektiverende betragtninger)
    ISBN nr.: 
    9788771583595
    Omfang: 
    208 sider
    Udgiver: 
    Dansk Psykologisk Forlag
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:47847982|980|a
  3. Fantasiens Hus : en praktikers bud på en kreativ uddannelseskultur : en introduktion af den kreative læringslandsby, som et bud på en samlet uddannelseskultur

    • Bog
    37.01 HUM

    Fantasiens Hus : en praktikers bud på en kreativ uddannelseskultur : en introduktion af den kreative læringslandsby, som et bud på en samlet uddannelseskultur

    2020
    1. oplag (2020)
    Et bud på, hvordan børn og unge uddannes bedst muligt til et samfund i konstant forandring og udvikling, samt hvordan man kan skabe et kreativitetsfremmende læringsmiljø, der inkluderer flest mulige børn og unge
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:48137482|980|.
    Bidrag af: 
    Fantasiens Hus
    ISBN nr.: 
    9788743081562
    Omfang: 
    189 sider
    Udgiver: 
    Books on Demand
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:48137482|980|a
  4. PBL : problembaseret læring og projektarbejde ved de videregående uddannelser

    • Bog
    37.601 PBL

    PBL : problembaseret læring og projektarbejde ved de videregående uddannelser

    2020
    2. udgave, 1. oplag (2020)
    Forlagets beskrivelse: Problembaseret læring og projektarbejde (PBL) anvendes på en lang række videregående uddannelser. Evnen til at arbejde problem- og projektbaseret er imidlertid ikke noget, der kommer af sig selv. Det er en kompetence, der skal tilegnes og opøves. ”PBL - problembaseret læring og projektarbejde ved de videregående uddannelser” giver et solidt afsæt for at få det bedste ud af arbejdsformen. Forfatterne præsenterer en række modeller, idéer og forslag til, hvordan man på succesfuld vis kan tage ansvar for egen læring gennem de udfordringer og muligheder, der følger med PBL. Bogen sætter bl.a. fokus på: (1) problemfelt og problemformulering. (2) projektstyring og projektledelse. (3) samarbejde i projektgrupper og med vejledere. (4) kommunikation og konflikthåndtering. (5) brug af it. (6) evaluering. 2. udgaven af bogen er opdateret med seneste litteratur og forskning om PBL, ligesom der er tilføjet en række mindre opgaver, der skal hjælpe læseren med tilegnelsen af stoffet. ”PBL - problembaseret læring og projektarbejde ved de videregående uddannelser” er skrevet af forskere fra Aalborg Universitet, som har forsket og undervist i PBL indenfor hhv. humanistiske, ingeniør-, natur og samfundsvidenskabelige uddannelser. Bogen er således tænkt anvendt på tværs af fagene.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:48638996|980|.
    Note: 
    Indhold: Hvad er problembaseret læring? ; Om problemer og problemformuleringer ; At planlægge og styre et PBL-projekt ; Opstart af samarbejdet ; Samarbejde - fra hensigt til handling ; PBL og IT ; Evaluering af det problembaserede arbejde ; PBL i arbejdslivet
    ISBN nr.: 
    9788759333969
    Omfang: 
    186 sider
    Udgiver: 
    Samfundslitteratur
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:48638996|980|a
  5. Stille elever i skolen : hvordan kan læreren møde elever med stille adfærd?

    • Bog
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:47597978|980|.
    Bidrag af: 
    Jacob Giese
    Note: 
    Indhold: Lærerens hverdag ; Stille adfærd : årsager og konsekvenser ; Stille adfærd i skolen ; At se elever med stille adfærd : den interaktionssensitive lærer ; Langsomhed i mødet med stille elever ; At udfordre elever med stille adfærd ; Det handler ikke om at lave om på elever med stille adfærd
    Original titel: 
    Læreren i møte med elever med stille atferd
    ISBN nr.: 
    9788771587791
    Omfang: 
    118 sider
    Udgiver: 
    Dansk Psykologisk Forlag
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:47597978|980|a
  6. Webdesign 3.0 : fra semiotisk design til strukturerede data

    • Bog
    19.63 WEB

    Webdesign 3.0 : fra semiotisk design til strukturerede data

    2018
    1. udgave, 1. oplag (2018)
    Om hvordan man kan strukturere og kode indhold på websider, så det ikke blot kan opfattes af mennesker, men også læses, afkodes og anvendes af websystemer som søgemaskiner, sociale medier og anden software
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:54254016|980|.
    ISBN nr.: 
    9788759329368
    Omfang: 
    159 sider
    Udgiver: 
    Samfundslitteratur
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:54254016|980|a
  7. Læringsglemsel

    • Bog
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:54975295|980|.
    Note: 
    Indhold: At lære i klarhed og tåge ; Svækkelse af læringsbegrebet ; Læring og læringsglemsel : baggrund, historie og lidt teori ; Læringsglemsel og den metakognitive position ; Læringsglemsel i vuggestuen, i dagplejen og i børnehaven ; Læringsglemsel i skolen ; Læringsglemsel i de unge år ; Læringsglemsel på universitet
    ISBN nr.: 
    9788772040134
    Omfang: 
    188 sider
    Udgiver: 
    Klim
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, alment niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:54975295|980|a
  8. The Health Professions Educator : A Practical Guide for New and Established Faculty

    • Bog
    61.07 HEA

    The Health Professions Educator : A Practical Guide for New and Established Faculty

    2018
    Forlagets beskrivelse: This is the only book for new and mid-career faculty that delivers practical, evidence-based strategies for physician assistants, nurse practitioners, and other clinical professionals teaching in advanced health provider education programs. The text disseminates interprofessional teaching and learning strategies that can be used across advanced clinical disciplines. It also features sample curricula and syllabi, lecture tips, evaluation strategies, and in-depth information about state-of-the-art technology and virtual classrooms. Key pedagogical principles set a firm foundation for both novice and experienced educators, and practical applications and case examples offer concrete reinforcement. The text describes how to design and implement a curriculum that promotes cognitive diversity and inclusion, and examines ways to encourage leadership and scholarship. It addresses methods for fostering active learning and clinical reasoning through the use of technology, simulation, distance education, and student-centered pedagogy. Edited by experienced physician assistant and nurse practitioner faculty who are leaders in interprofessional education, the book distills the insight and expertise of top physician assistant, nursing, and physician educators and provides valuable tools that help faculty become effective educators in the United States and abroad. Key Features: 1 Delivers cutting-edge “tools of the trade” for advanced health professions educators. 2 Provides evidence-based strategies for interprofessional education. 3 Describes key pedagogical principles for both beginning and advanced educators. 4 Includes strategies to promote diversity and inclusiveness in the teaching environment. 5 Weaves in practical applications and case examples. 6 Offers strategies for faculty to establish and maintain work–life balance. 7 Includes digital ancillary materials for faculty use.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:53511538|980|.
    Bidrag af: 
    Gerald Kayingo, Virginia McCoy Hass
    Note: 
    Indhold: Curriculum Design and Implementation (Learner-Centered Pedagogy: Teaching and Learning in the 21st Century (Dipu Patel-Junankar) ; Curriculum Design (Holly West, Camille Termini Loftin & Clifford L. Snyder) ; Competencies and Milestones (Mary L. Warner) ; Curriculum Mapping (Carrie A. Calloway) ; Interprofessional Education: What, Why, When and How? (Kevin Lohenry, Désirée Lie, Ashley Halle & Sae Byul (Sarah) Ma)) ; Active Teaching-Learning Methodologies (Problem-Based Learning (Susan Hawkins, Judy Truscott & Alyssa Abebe) ; Team-Based Learning (Victoria Wallace & Lisa Walker) ; Flipping the Classroom Without Tears (Amy A. Nichols) ; Technology in the Classroom (Nina Multak) ; Using Social Media and Big Data to Facilitate Teaching and Learning in Health Professions (Bianca Belcher & Jessica Duff) ; Distance Education Strategies (Susan E. White)) ; Clinical Education (Recruiting and Maintaining Clinical Training Sites (Andrew P. Chastain) ; Simulation in Clinical Education (Natalie Walkup, Carolina Wishner & April Gardner) ; Interprofessional Education in the Clinical Setting (Angel K. Chen, Tamatha Arms, Barbara L. Jones, Jeffrey Okamoto, Noell Rowan & Evaon C. Wong-Kim) ; International Clinical Education (Nicholas M. Hudak, Dennis Clements & Michael V. Relf) ; Service Learning (Hoonani Cuadrado, Sharon E. Connor, Corinne Feldman & Mary Marfisee) ; Creating a Career Development Curriculum: Facilitating Transition to Professional Practice (Bonnie Jo Hanson & Matt Casey)) ; Assessment and Evaluation of Learning Outcomes (Diverse Learner Assessment Strategies (Marie Meckel, Nadia Cobb, Aviwe Mgobozi, Evelien E. Cellissen, Kristen Burrows, Theresa J. Riethle & Htin Zaw Soe) ; Professionalism (April Gardner, Natalie Walkup & Carolina Wishner) ; Learner Assessment and Remediation (Jeanie McHugo)) ; Promoting Diversity, Equity and Inclusion (Equity Pedagogy: Applying Multicultural Education in Health Professions Learning Environments (Kupiri Ackerman-Barger, David Acosta, Debra Bakerjian, Jann Murray-García & Hendry Ton) ; Minority Faculty: Recruitment, Retention and Advancement (Karen Mulitalo, Kupiri Ackerman-Barger, Darin T. Ryujin & Maha B. Lund) ; Achieving Inclusive Excellence (Kenyon Railey, Jacqueline S. Barnett & DeShana Collett)) ; Promoting Leadership and Scholarship (Effective Ways to Promote Scholarship: The Academic Scholarship Portfolio (Douglas Brock & Susan Symington) ; Scholarship Reconsidered for Health Professions Educators (Karl Terryberry & Gerald Kayingo) ; Promoting Academic and Student Leadership (Reamer L. Bushardt, Teri L. Capshaw & Sonia J. Crandall) ; Giving and Receiving Feedback (Craig Keenan) ; Successful Mentoring: Socialization of Faculty and Students (Ruth Ballweg) ; Creating a Faculty and Student Mentoring Program (Michael Estrada & Laura Estrada) ; Managing Up and Managing Down: Getting Along With Others (Ruth Ballweg)) ; Program Operations (Admissions Best Practices (Mariah Kindle & Douglas Brock) ; Legal Matters for the Health Professions Educator (Gerald R. Weniger & John F. Knight) ; Creating a Culture of Restorative Justice (Joao Salm, Gerald Kayingo & Virginia McCoy Hass) ; Work–Life Balance for the Health Professions Educator (Patrick Auth & Michael Howley) ; Mindfulness for Health Professions Educators (Brenda Gustin)) ; Current Trends and Future Directions in Health Professions Education (Postgraduate Fellowships and Residency Programs (Vasco Deon Kidd, Dennis Tankersley & Virginia McCoy Hass) ; Doctoral Education for Physician Assistants: Demand, Design and Drawbacks (Lucy W. Kibe & James F. Cawley) ; Nurturing Social Accountability and Community Engagement (Nadia Cobb, Amy Clithero, Fortunato Cristobal, Julian Fisher, Sarah Larkins, Lyn Middleton, André-Jacques Neusy, Robyn Preston, Simone J. Ross, Roger Strasser & Torres Woolley))
    ISBN nr.: 
    9780826177179, 0826177182
    Omfang: 
    xxix, 434 p.
    Udgiver: 
    Springer
    Målgruppe: 
    voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:53511538|980|a
  9. Universitetsskolen : mellem forskning, uddannelse og skoleudvikling

    • Bog
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:46823656|980|.
    Bidrag af: 
    Keld Thorgaard, Alexander von Oettingen
    Note: 
    Indhold: Teoretiske og historiske nedslag (Tematisk indføring : universitetsskolen - mellem skole, uddannelse og forskning / Alexander von Oettingen, Dorthe Carlsen og Keld Thorgård. Per Fibæk Laursen: Kursskifte frem mod universitetsskoler. Markus Janssen: Universitetsskoler som spatiotemporale ordninger - indblik i en kvalitativ tekstanalyse af universitetsskolekoncepter. Thomas Dahl: Universitetsskoler - kunnskapsproduksjon i lærerutdanninga? Robert Eskildsen Jepsen: Teori og praksis i læreruddannelsen - en definitorisk afgrund eller en dialektisk gave?). Internationale erfaringer med universitetsskoler (Utvikling av en forskningsbasert og praksisbasert lærerutdanning ved NTNU / Lise Vikan Sandvik og Per Ramberg. Universitetsskoler i Finland - aktuelle perspektiver og fremtidige udfordringer / Auli Toom og Jukka Husu. Peter Gray: Grundprincipper for fremme af partnerskaber mellem universiteter og skoler). Fagdidaktiske projekter og universitetsskolen (Mundtligheden er der jo bare! / Dorthe Carlsen og Max Ipsen. Rune Hansen: Elevopgaver og elevprodukter i matematik. Teori i idrætsfaget / Martin Elmbæk Knudsen og Jesper von Seelen. Er modellering vejen frem? / Claus Auning og Claus Michelsen). Uddannelse og skoleudvikling (Thomas R.S. Albrechtsen: Forskningsengageret skoleudvikling? Universitetsskolernes bidrag til udvikling af læreruddannernes profil og kompetencer - autorisation, autonomi og legitimitet / Lars Breinholt Søndergaard og Jacob Buris Andersen. Leif Moos: På grænserne af didaktiske undersøgelsesfællesskaber)
    ISBN nr.: 
    9788771607598
    Omfang: 
    219 sider
    Udgiver: 
    Dafolo
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:46823656|980|a
  10. Undervisningsplanlægning for faglærere

    • Bog
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:55110530|980|.
    Bidrag af: 
    Knud Fink Ebbesen
    Note: 
    Indhold: Forskellige pædagogiske grundsyn ; Helhedsmodellen og de didaktiske kategorier ; Elevernes læringsforudsætninger ; Rammefaktorer ; Mål ; Indholdet i undervisningen ; Læreprocessen ; Vurdering ; Opsummering af helhedsmodellen ; Pædagogisk differentiering i lyset af helhedsmodellen ; Projektarbejde i lyset af helhedsmodellen ; Vejledning i lyset af helhedsmodellen ; Læreren som forsker i egen praksis
    Original titel: 
    Undervisningsplanlegging for yrkeslærere
    ISBN nr.: 
    9788741274997
    Omfang: 
    159 sider
    Udgiver: 
    Hans Reitzel
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:55110530|980|a