term.subject="uddannelse lærere"

Indhold: Hvad er problembaseret læring? ; Om problemer og problemformuleringer ; At planlægge og styre et PBL-projekt ; Opstart af samarbejdet ; Samarbejde - fra hensigt til handling ; PBL og IT ; Evaluering af det problembaserede arbejde ; PBL i arbejdslivet

Indhold: Lærerens hverdag ; Stille adfærd : årsager og konsekvenser ; Stille adfærd i skolen ; At se elever med stille adfærd : den interaktionssensitive lærer ; Langsomhed i mødet med stille elever ; At udfordre elever med stille adfærd ; Det handler ikke om at lave om på elever med stille adfærd

Indhold: Hvad er egentlig en karakter? ; Hvorfor interessere sig for karakterer? ; Har man altid brugt karakterer? ; Hvorfor forske i karakterer? ; Hvad måler en karakter egentlig? ; Lærer man mere, hvis man får karakterer? ; Spiller den sociale baggrund en rolle for karakterer? ; Får piger bedre karakterer end drenge? ; Kan man undvære karakterer i skolen og på uddannelser?

I kolofonen: Om at styrke unges evne til at gennemføre en uddannelse, Indhold: Mindsetforandring : den grundlæggende mentale ændring (Mønsterbrydere ; At møde verden på en ny måde ; Hvad eleverne selv gjorde anderledes) ; Relationer, der rykker (Relationers betydning ; Lærere ; Elevcoaches ; Et støttende fællesskab) ; Uddannelsesinstitutioners arbejde med mønsterbrydere (Organisatoriske praksisser der fremmer mønsterbrydere ; Et samfundsperspektiv på social arv og mønsterbrydere ; Perspektiverende betragtninger)

Indhold: Teoretiske og historiske nedslag (Tematisk indføring : universitetsskolen - mellem skole, uddannelse og forskning / Alexander von Oettingen, Dorthe Carlsen og Keld Thorgård. Per Fibæk Laursen: Kursskifte frem mod universitetsskoler. Markus Janssen: Universitetsskoler som spatiotemporale ordninger - indblik i en kvalitativ tekstanalyse af universitetsskolekoncepter. Thomas Dahl: Universitetsskoler - kunnskapsproduksjon i lærerutdanninga? Robert Eskildsen Jepsen: Teori og praksis i læreruddannelsen - en definitorisk afgrund eller en dialektisk gave?). Internationale erfaringer med universitetsskoler (Utvikling av en forskningsbasert og praksisbasert lærerutdanning ved NTNU / Lise Vikan Sandvik og Per Ramberg. Universitetsskoler i Finland - aktuelle perspektiver og fremtidige udfordringer / Auli Toom og Jukka Husu. Peter Gray: Grundprincipper for fremme af partnerskaber mellem universiteter og skoler). Fagdidaktiske projekter og universitetsskolen (Mundtligheden er der jo bare! / Dorthe Carlsen og Max Ipsen. Rune Hansen: Elevopgaver og elevprodukter i matematik. Teori i idrætsfaget / Martin Elmbæk Knudsen og Jesper von Seelen. Er modellering vejen frem? / Claus Auning og Claus Michelsen). Uddannelse og skoleudvikling (Thomas R.S. Albrechtsen: Forskningsengageret skoleudvikling? Universitetsskolernes bidrag til udvikling af læreruddannernes profil og kompetencer - autorisation, autonomi og legitimitet / Lars Breinholt Søndergaard og Jacob Buris Andersen. Leif Moos: På grænserne af didaktiske undersøgelsesfællesskaber)

Indhold: Læreruddannelse (Karsten Hammer: Træk af N. Zahles Seminariums nyere historie. Bodil Nielsen: Rektors taler til nye studerende. Hans Jørgen Kristensen: Udvikling af samarbejdet mellem almen didaktik og fagdidaktik på N. Zahles Seminarium 1992-1997. Hanne Schneider: Samarbejde mellem almen didaktik og linjefag om didaktik) ; Tværfaglige forløb (Medieforløbet på Zahle - projektarbejde og tværfaglighed i praksis / Margit Eva Jensen og Christine Pilegaard Larsen. Annelise Dahlbæk: Det praktisk-musiske forløb) ; Forløb i fag (Bodil Nielsen: Dansk og medbestemmelse. Anna Jørgensen: Didaktisering af matematikundervisningen i læreruddannelsen. Samfundsfag og samtidsorientering : interview med Peter Stigsgaard / Karsten Hammer og Bodil Nielsen. Æstetiske læreprocesser i kristendomskundskab/religion / Bjørg Bogisch og Eva Lindhardt. Jette Tofte Bøndergaard: Samspil mellem naturfag og didaktik. Hjemkundskab/madkundskab på Zahle / Annelise Terndrup Pedersen og Helle Brønnum Carlsen. Musik, et toneangivende fag / Rasmus Bennike et al.) ; Rundt om læreruddannelsen (10 år med praktiklæreruddannelsen på Zahle / Sanne Lillemor Hansen og Hanne Schneider. Jette Worm Hansen: Overgang fra læreruddannelsen til lærerarbejdet. Jette Tofte Bøndergaard: Læreres efteruddannelse i ungdomsoprørets fodspor ; Seminariernes medvirken ved lærernes efteruddannelse fra 1989) ; En del af det sociale liv (Musik livet - det fællesskabende / Rasmus Bennike et al. Katrine Klinken: Et mødested for god hverdagsmad, samvær og maddannelse) ; Fra 1960'erne til de sidste år (Sanne Lillemor Hansen: Historien om Zahlemanifestet : interview med Torben Mundbjerg og Nadia Raphael Rathje. Erik Smidt: Zahle og læreruddannelsen i tiden før 1970. De sidste år på Zahle / af Stine Jensen, Daniel Uldall og Karen Fuglsig)

Indhold: Ane Qvortrup: Formålsdrevet uddannelse og undervisning. Tina Bering Keiding: Uddannelsessystemets målbeskrivelser ; Uddannelsessystemets læringsintention. Alexander von Oettingen: Hvad er formålet med undervisningen? - fra Herbart til Dewey. Thomas R.S. Albrechtsen: Dybere læring som undervisningens formål?. Stefan Ting Graf: Et bud på en dannelsestaksonomi for undervisning. Dannelse i uddannelse / Ane Qvortrup og Søren Smedegaard Bengtsen. Fag og almendannelse / Ane Qvortrup og Hanne Fie Rasmussen. Søren S.E. Bengtsen: Dannelse i videregående uddannelse. Udvikling af metakommunikation i undervisningen på videregående uddannelser / Hanne B. Thingholm og Pantelis M. Papadopoulos. Lea Lund: Lærerens didaktiske vokabular - at skabe sammenhæng mellem undervisningens intention og udførsel

Indhold: Livsduelighed mellem dannelse og uddannelse ; Den filosofiske livsduelighedspædagogik ; Livsduelighed indenfor Grundtvig/Løgstrup-receptionen ; Den eksistensfilosofiske livsduelighedspædagogik ; Livsduelighed mellem socialanalytik og konkurrencestat ; Livsduelighed og resiliens ; Afsluttende perspektivering