term.subject="pædagoger"

Indhold: Fire fortællinger ; Velkommen i projektværkstedet ; Det pædagogiske projekts historie og kulturelle rødder ; Når pædagogik institutionaliseres ; Nogle af det pædagogiske projekts væsentligste temaer ; Ballade i pædagogikken ; Pædagogikkens vidensformer ; Professionsidentitet : hvordan vil du være pædagog?

Indhold: Rammerne om daginstitutionens opsporing og underretning (Kirsten Elisa Petersen: Pædagogers arbejde med tidlige indsatser, opsporing og underretning i dagtilbud. Krishna Husted Vijayarankan: Juridiske rammer - underretningspligten. Mia Glendøs: Psykologiske rammer - transparent tværfagligt samarbejde. Lene Mosegaard Søbjerg: Socialfaglige rammer - hvor lander underretningen?). Børn og forældre, som skaber bekymring i dagtilbud (Lars Ladefoged: Multiple metoder til opsporing - et relationelt perspektiv på udsathed. Louise Svendsen: Børn i krise. Kitt Ivarsen: Børn udsat for overgreb - når mistanken opstår. Mette Blauenfeldt: Traumatiserede børn med flygtningebaggrund og deres forældre). Praksisfeltet : hvad pædagogen selv kan gøre og samarbejdet med andre (Anne Marie Villumsen: Opsporingsarbejde i dagtilbud - risikovurdering og analysearbejde med forældrene som aktive deltagere. Anette Boye Koch: Børnesensitive perspektiver - voksnes "adgang" til børns oplevelser. Sundhedsplejens samarbejde med dagtilbud - at åbne døre til børn i udsatte positioner / Charlotte Munch Nielsen og Susanne Uggerly. Forældre som værdige samarbejdspartnere / Kamilla Shanti Melgaard og Susanne Elling)

Indhold: Identificering af problemstillinger i social- og specialpædagogisk praksis - hvornår er noget et problem og en pædagogisk opgave? ; Social- og specialpædagogiske paradigmer, vidensformer og metoder - pædagogens "redskabskasse" ; Tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af social- og specialpædagogiske indsatser ; Aktiviteter, didaktik og deltagelse i samfundet ; Professionel kommunikation, relationsdannelse og professionsetik ; Konflikt- og voldsforebyggelse - magtanvendelse som en pædagogisk falliterklæring ; Institutionalisering og af-institutionalisering - at skabe rammer, der styrker en udviklende praksis ; Tværprofessionelt samarbejde med tilgrænsende professioner - hvad kan pædagoger?

Indhold: Hvordan udforsker vi små børns perspektiver i vuggestuen? ; Udfordringer med at udforske små børns perspektiver ; Når små børns perspektiver tilsidesættes i opsporingsarbejdet ; Pædagogisk faglighed knyttet til viden om børns hverdagsliv ; Afrunding - at arbejde med decentrerede børneperspektiver

Indhold: Hvorfor etik? ; Lydighed og autonomistøtte fra antikken til anden verdenskrig ; Lydighed og autonomistøtte efter anden verdenskrig ; Michael Tomasello og moralen ; Den gode cirkel og den onde cirkel ; Cirklerne, paradigmeskiftet og den moralske pop op-effekt ; Etik i pædagogisk arbejde ; Metoder og supervision, der understøtter den gode cirkel ; Metoder, der understøttrer den onde cirkel : lydighedsmetoder ; Metoder, der skal bruges med omtanke ; Lydighed og selvbestemmelse ; Hvordan gør vi så? ; Vi er mennesker

Indhold: At gøre børn parate til dagen, skolen og livet : arbejdet med det sociale og det faglige i daginstitutionen ; Tid, tilpasning og konflikt : pædagogers møde med forældre / Dil Bach, Bjørg Kjær & Karen Ida Dannesboe. Det ikke-parate barn : når risiko-, optimerings- og diagnosetænkning mødes / Bjørg Kjær ... et al. Når lokale vidensformer møder færdige kortlægningsprogrammer / Niels Kryger, Allan Westerling & Bjørg Kjær. Familiepraksis og forældreperspektiver / Allan Westerling ... et al. Tomas Ellegaard: "Det er vi sikre på nok skal komme" : forandringer i, hvordan forældre synes børnehavebørn skal være parate fra år 2000 til i dag. Dil Bach: Skolestart i Singapore : parathed gennem målorienteret lyst og accelereret vækst. Parate børn i mødet mellem pædagoger og forældre / Dil Bach ... et al.

Indhold: Forbedringsprocesser ; Hvad er implementeringskvalitet? ; Kernekomponenter, implementeringsdrivere og vigtige trin i implementeringsprocessen ; Ledelse ; Eksempler på arbejdsformer ; Afsluttende kommentarer

Indhold: Susanne Bregnbæk: Børn i asylsystemet : etiske dilemmaer. Pædagogisk usikkerhed : balancegang mellem struktur og fleksibilitet / af Hanne Ellegaard og Nanna Jordt Jørgensen. Du skal tale dansk! : flygtningebørns sprogtilegnelse og kommunikation / af Asger Martiny-Bruun og Susanne Bregnbæk. Flygtningebørns leg som pædagogisk udfordring : tilpasning og handlekraft / af Asger Martiny-Bruun og Nanna Jordt Jørgensen. Mødet med systemet : tillid og mistillid i forældresamarbejdet / af Annelise Arent og Susanne Bregnbæk. Nærhed og distance i relationen mellem pædagog og familier med flygtningebaggrund / af Nanna Jordt Jørgensen og Susanne Bregnbæk. Nanna Jordt Jørgensen: Pædagogik i et politisk felt : inklusion eller eksklusion