term.subject="evaluering"

Indhold: Indledning : evalueringerne indflettes / Nikolaj Weissert og Merete Watt Boolsen. Julie Borup Jensen: Hvordan kan evalueringer skabe grundlag for læring? Merete Watt Boolsen: Udviklingsevaluering : teori, validitet og systematik i komplekse evalueringssituationer. Evaluering som en del af praksisudviklingen i den offentlige sektor / Merete Watt Boolsen og Jens Hillingsø. Mikkel Nedergaard: Opdragsgiveren og organisering af samarbejde om evaluering af fondsstøttede projekter. Stefan Brendstrup: Den kritiske ven : udnyttelse af evalueringens fremadrettede potentiale. Peter Dahler-Larsen: Et kritisk blik på læring og udvikling som den højere mening med evaluering. Evert Vedung: Otte spørgsmål til evaluering. Epilog : udviklingerne fortsætter / Merete Watt Boolsen og Nikolai Weissert

Indhold: Evalueringstendenser i politik og forskning (Evaluering og selvevaluering i skolen ; Skolepolitik mellem undervisning og læring) ; På børnenes side (Når børnenes faglige kundskaber evalueres ; Når værktøjerne tages i brug ; Når selvevaluering sniger sig ind i skole-hjem-samarbejdet ; Når børnenes personlighed gøres til genstand for evaluering) ; Lærerfaglig evalueringsdidaktik (Læring handler da om at kunne vurdere sig selv? ; Inkluderende evalueringsdidaktik involverer samarbejde)

Indhold: Den sproglige evalueringsbølge ; Transformationsprocesser i den sproglige evalueringskultur i daginstitutioner og skoler ; Konstruktionen af evalueringen ; Konstruktionen af sproglig dygtighed i daginstitutioner ; Konstruktionen af sproglig dygtighed i skolen ; Den sproglige evalueringsbølge - konklusion og diskussion

Indhold: Begreber, anvendelsesformer og forskellige typer af brugerinvolvering ; Design, rammer og modeller for brugerinvolverende evaluering og forskning ; Videnskabsteoretisk forankring, tokenisme og gyldighed

Indhold: Hvorfor måler vi? ; Hvad er evaluering? ; Karakterer, prøver og test ; feedback og faglig progression ; Evaluering af undervisningen ; Evaluering af undervisningen

Indhold: Evaluering af projekter : teori og begreber ; Målopfyldelsesevaluering ; Effektevaluering : variansbaserede strategier ; Virkningsevaluering : en procesbaseret tilgang til effektevaluering ; Participatorisk evaluering ; Anvendelse ; Organisering ; Opsamling : evaluator i evalueringssituationen

I kolofonen: Teorier, redskaber og principper, Indhold: Om evaluering af undervisning ; Evalueringstyper ; Evalueringsprocessen ; Principper for organisering af undervisningsevaluering ; Redskaber til brug for undervisningsevaluering

Hertil findes supplerende materiale på bogens hjemmeside, Indhold: Fra undervisningsmål til læringsmål ; Forskellige slags rubrics ; Hvordan skrives rubrics? ; Digitale rubrics ; Hvordan kan det vejledende materiale på EMU blive til rubrics? ; Det gode ved rubrics ; Blooms taksonomi og SOLO-taksonomien ; Brugen af rubrics i Danmark og USA ; Tjeklister og ratingskalaer ; Andre typer vurdering ; Rubrics, de nye forenklede Fælles Mål og folkeskolens prøver ; Skriftlig fremstilling med adgang til nettet

Hertil findes supplerende materiale på forlagets hjemmeside, Indhold: Baggrund (Den danske kontekst ; En didaktisk ramme) ; Fra teori til praksis (Vurdering : broen mellem undervisning og læring ; De fem nøglestrategier for formativ vurdering) ; Formativ vurdering i praksis (Vurderingsværktøjer ; Instant vurderingsværktøjer ; Grafiske organiseringsmodeller ; SOLO-vurderinger ; Samarbejdsstrukturer ; Online vurderingsværktøjer) ; Udvikling af en formativ vurderingspraksis (Vurdering af praksis ; Perspektiver : mellem potentialer og udfordringer)