• Dansk
  • English

term.creator="Peter Kjærgaard"

Afgræns din søgning

Materialetype
Emne
Forfatter
Årstal
Sprog
Kilde
Kategori
Set sort order for search result
HjemmeHjemme
UdlåntUdlånt
Kan ikke reserveresKan ikke reserveres
Læs på biblioteketLæs på biblioteket
Vis antal:102550
  1. White Paper on Reflective Practice-based Learning

    • Bog
    37.601 WHI

    White Paper on Reflective Practice-based Learning

    2020
    Forlagets beskrivelse: University College of Northern Denmark – UCN – is an education and knowledge institution that educates and qualifies students for a wide range of trades, businesses, and professions in an ever more rapidly changing society. We want our graduates to be ready to participate in and develop the labour market and society of the future. This requires a very particular approach to education. Reflective Practice-based Learning (RPL) forms the base of UCN's study programmes as a shared understanding of learning and teaching. We believe that reflection bridges the gap between theory and practice. That’s why we at UCN continuously work to develop a pedagogical approach to teaching and learning that promotes reflection – thereby creating a high learning outcome. Reflective Practice-based Learning is a common understanding of learning that unites everyone across functions and disciplines. RPL is strengthened, developed and integrated in our daily practice through e.g.: (1) Educational development in all areas. (2) Research projects about RPL. (3) Knowledge sharing and communication, e.g. conferences and seminars. (4) Internal education and skills development. In this White Paper, you can learn more about the theoretical approach to learning and the six pedagogical principles that promote Reflective Practice-Based Learning.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:127039925|980|.
    Bidrag af: 
    Line Helverskov Horn, Camilla Gyldendahl Jensen, Thomas Kjærgaard, Niels Bech Lukassen, Ingrid Maria Sørensen, Camilla Valbak-Andersen, Stine Bylin Bundgaard
    Note: 
    : Hvidbog om Refleksiv Praksislæring, Indhold: Introduction (The classic challenge of theory and practice ; Reflective Practice-based Learning as UCN’s fundamental approach to teaching and learning ; The purpose and structure of the White Paper) ; The theoretical approch to learning supporting Reflective Practice-based Learning (Reflection in the learning process ; Experience, thinking and action) ; Pedagogical principles promoting Reflective Practice-based Learning (Fundamental Principle No. 1: The students’ own experiences are incorporated into teaching and learning activities ; Fundamental Principle No. 2: Teaching and learning activities designed to include appropriate disturbances ; Fundamental Principle No. 3: Teaching and learning activities are organised as exploration ; Fundamental Principle No. 4: The content of teaching and learning activities is based on the good example ; Fundamental Principle No. 5: Lecturers and students work together on learning processes ; Fundamental Principle No. 6: Lecturers and students create room for dialogue) ; Reflective Practice-based Learning: from a theoretical approach to specific techniques ; References
    Omfang: 
    24 p.
    Udgiver: 
    University College of Northern Denmark
    Målgruppe: 
    voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:127039925|980|a
  2. Hvidbog om Refleksiv Praksislæring

    • Bog
    37.601 HVI

    Hvidbog om Refleksiv Praksislæring

    2020
    Forlagets beskrivelse: Professionshøjskolen UCN uddanner studerende til en lang række erhverv og professioner i et stadigt mere foranderligt samfund. Vores dimittender skal være parate til at deltage i og udvikle fremtidens samfund og fremtidens arbejdsmarked. Det kræver en helt særlig tilgang til uddannelse. UCN’s uddannelser baserer sig på Refleksiv Praksislæring (RPL). Vi tror nemlig på, at refleksion er nøglen til at koble teori og praksis. Derfor arbejder vi i UCN med at udvikle en professionsdidaktik, der skaber gode rammer for refleksion – og dermed et højt læringsudbytte. Refleksiv Praksislæring er et fælles udgangspunkt og grundlag, der forener på tværs af funktioner og faglige skel. Vi arbejder bl.a. med at styrke, videreudvikle og integrere RPL i den daglige praksis gennem: (1) Udviklingsprojekter på alle uddannelsesområder. (2) Forskningsprojekter om RPL. (3) Videndeling og formidling, f.eks. konferencer og seminarer. (4) Kompetenceudvikling, f.eks. på UCN’s adjunktforløb.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:126965214|980|.
    Bidrag af: 
    Line Helverskov Horn, Camilla Gyldendahl Jensen, Thomas Kjærgaard, Niels Bech Lukassen, Ingrid Maria Sørensen, Camilla Valbak-Andersen, Stine Bylin Bundgaard
    Note: 
    : White Paper on Reflective Practice-based Learning, Indhold: Indledning (Den klassiske udfordring med teori og praksis ; Refleksiv Praksislæring som grundlæggende afsæt på UCN ; Hvidbogens formål og opbygning) ; Det læringsteoretiske afsæt for Refleksiv Praksislæring (Refleksion i læreprocessen ; Oplevelse, tænkning og handling) ; Grundprincipper for undervisning der fremmer Refleksiv Praksislæring (1. grundprincip: Den studerendes egne oplevelser og erfaringer inddrages i undervisningen ; 2. grundprincip: Undervisningen planlægges med passende forstyrrelser ; 3. grundprincip: Undervisningen tilrettelægges som udforskning ; 4. grundprincip: Undervisningens indhold tager udgangspunkt i det gode eksempel ; 5. grundprincip: Undervisere og studerende samarbejder om læreprocesser ; 6. grundprincip: Undervisere og studerende skaber rum for dialog ; 4. Refleksiv Praksislæring: fra læringsteoretisk afsæt til teknikker) ; Referencer
    Omfang: 
    24 s.
    Udgiver: 
    Professionshøjskolen UCN
    Målgruppe: 
    voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:126965214|980|a
  3. Nu handler det om andre - og om at give så meget som muligt videre

    • Avisartikel

    Nu handler det om andre - og om at give så meget som muligt videre

    I: Kristeligt dagblad, 2020-07-31, Liv & Sjæl, s. 3
    "Der er ikke noget særligt ved 50' erne. Men der er altid noget særligt ved livet. Og lige nu fylder oplevelsen af at have fået meget og være dybt taknemmelig for alt", skriver den 52-årige museumsdirektør Peter C. Kjærgaard
    Serie: 
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870971-avis:48623735|980|.
    Omfang: 
    Liv & Sjæl, s. 3
    Målgruppe: 
    gymnasieniveau, alment niveau, voksenmaterialer
    Findes i: 
    Kristeligt dagblad, 2020-07-31
    Haves:: 
    870971-avis:48623735|980|a
  4. "Det, vi elsker, passer vi på"

    • Avisartikel

    "Det, vi elsker, passer vi på"

    I: Politiken, 2020-08-01, Sektion 3, s. 4-5
    Selv fik Peter C. Kjærgaard kærligheden til naturen ind som dreng. Duften af lyng og vådt sand. Følelsen af knuste muslingeskaller under bare fødder. Vi andre skal genforelske os i naturen, hvis vi sammen skal vende den uhyggelige udvikling, vi befinder os midt i, siger direktøren for Statens Naturhistoriske Museum
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870971-avis:48630979|980|.
    Omfang: 
    Sektion 3, s. 4-5
    Målgruppe: 
    gymnasieniveau, alment niveau, voksenmaterialer
    Findes i: 
    Politiken, 2020-08-01
    Haves:: 
    870971-avis:48630979|980|a
  5. Hvorfor har mennesket så lidt hår på kroppen?

    • Tidsskriftsartikel

    Hvorfor har mennesket så lidt hår på kroppen?

    I: Videnskab.dk online, 2020-02-23,
    Som det formodentlig eneste dyr i verden går vi mennesker rundt i tøj hver dag for at holde vores nøgne hud varm, mens alle vores nærmeste slægtninge, chimpansen, gorillaen og orangutangen, har lange, tykke hår på hele kroppen
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870971-tsart:47882184|980|.
    Målgruppe: 
    gymnasieniveau, alment niveau, voksenmaterialer
    Findes i: 
    Videnskab.dk online, 2020-02-23
    Haves:: 
    870971-tsart:47882184|980|a
  6. Hvidbog om Refleksiv Praksislæring

    • Ebog
    37.601 HVI

    Hvidbog om Refleksiv Praksislæring

    2020
    Forlagets beskrivelse: Professionshøjskolen UCN uddanner studerende til en lang række erhverv og professioner i et stadigt mere foranderligt samfund. Vores dimittender skal være parate til at deltage i og udvikle fremtidens samfund og fremtidens arbejdsmarked. Det kræver en helt særlig tilgang til uddannelse. UCN’s uddannelser baserer sig på Refleksiv Praksislæring (RPL). Vi tror nemlig på, at refleksion er nøglen til at koble teori og praksis. Derfor arbejder vi i UCN med at udvikle en professionsdidaktik, der skaber gode rammer for refleksion – og dermed et højt læringsudbytte. Refleksiv Praksislæring er et fælles udgangspunkt og grundlag, der forener på tværs af funktioner og faglige skel. Vi arbejder bl.a. med at styrke, videreudvikle og integrere RPL i den daglige praksis gennem: (1) Udviklingsprojekter på alle uddannelsesområder. (2) Forskningsprojekter om RPL. (3) Videndeling og formidling, f.eks. konferencer og seminarer. (4) Kompetenceudvikling, f.eks. på UCN’s adjunktforløb.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:127040761|980|.
    Bidrag af: 
    Line Helverskov Horn, Camilla Gyldendahl Jensen, Thomas Kjærgaard, Niels Bech Lukassen, Ingrid Maria Sørensen, Camilla Valbak-Andersen, Stine Bylin Bundgaard
    Note: 
    : White Paper on Reflective Practice-based Learning, Indhold: Indledning (Den klassiske udfordring med teori og praksis ; Refleksiv Praksislæring som grundlæggende afsæt på UCN ; Hvidbogens formål og opbygning) ; Det læringsteoretiske afsæt for Refleksiv Praksislæring (Refleksion i læreprocessen ; Oplevelse, tænkning og handling) ; Grundprincipper for undervisning der fremmer Refleksiv Praksislæring (1. grundprincip: Den studerendes egne oplevelser og erfaringer inddrages i undervisningen ; 2. grundprincip: Undervisningen planlægges med passende forstyrrelser ; 3. grundprincip: Undervisningen tilrettelægges som udforskning ; 4. grundprincip: Undervisningens indhold tager udgangspunkt i det gode eksempel ; 5. grundprincip: Undervisere og studerende samarbejder om læreprocesser ; 6. grundprincip: Undervisere og studerende skaber rum for dialog ; 4. Refleksiv Praksislæring: fra læringsteoretisk afsæt til teknikker) ; Referencer
    Omfang: 
    24 s.
    Udgiver: 
    Professionshøjskolen UCN
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:127040761|980|a
  7. White Paper on Reflective Practice-based Learning

    • Ebog
    37.601 WHI

    White Paper on Reflective Practice-based Learning

    2020
    Forlagets beskrivelse: University College of Northern Denmark – UCN – is an education and knowledge institution that educates and qualifies students for a wide range of trades, businesses, and professions in an ever more rapidly changing society. We want our graduates to be ready to participate in and develop the labour market and society of the future. This requires a very particular approach to education. Reflective Practice-based Learning (RPL) forms the base of UCN's study programmes as a shared understanding of learning and teaching. We believe that reflection bridges the gap between theory and practice. That’s why we at UCN continuously work to develop a pedagogical approach to teaching and learning that promotes reflection – thereby creating a high learning outcome. Reflective Practice-based Learning is a common understanding of learning that unites everyone across functions and disciplines. RPL is strengthened, developed and integrated in our daily practice through e.g.: (1) Educational development in all areas. (2) Research projects about RPL. (3) Knowledge sharing and communication, e.g. conferences and seminars. (4) Internal education and skills development. In this White Paper, you can learn more about the theoretical approach to learning and the six pedagogical principles that promote Reflective Practice-Based Learning.
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    830380-katalog:127040788|980|.
    Bidrag af: 
    Line Helverskov Horn, Camilla Gyldendahl Jensen, Thomas Kjærgaard, Niels Bech Lukassen, Ingrid Maria Sørensen, Camilla Valbak-Andersen, Stine Bylin Bundgaard
    Note: 
    : Hvidbog om Refleksiv Praksislæring, Indhold: Introduction (The classic challenge of theory and practice ; Reflective Practice-based Learning as UCN’s fundamental approach to teaching and learning ; The purpose and structure of the White Paper) ; The theoretical approch to learning supporting Reflective Practice-based Learning (Reflection in the learning process ; Experience, thinking and action) ; Pedagogical principles promoting Reflective Practice-based Learning (Fundamental Principle No. 1: The students’ own experiences are incorporated into teaching and learning activities ; Fundamental Principle No. 2: Teaching and learning activities designed to include appropriate disturbances ; Fundamental Principle No. 3: Teaching and learning activities are organised as exploration ; Fundamental Principle No. 4: The content of teaching and learning activities is based on the good example ; Fundamental Principle No. 5: Lecturers and students work together on learning processes ; Fundamental Principle No. 6: Lecturers and students create room for dialogue) ; Reflective Practice-based Learning: from a theoretical approach to specific techniques ; References
    Omfang: 
    24 p.
    Udgiver: 
    University College of Northern Denmark
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    830380-katalog:127040788|980|a
  8. Det konvergente læringsrum : IT og de nye læringsbetingelser

    • Bog
    37.12 KON

    Det konvergente læringsrum : IT og de nye læringsbetingelser

    2017
    1. udgave, 1. oplag (2017)
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870970-basis:53752454|980|.
    ISBN nr.: 
    9788772040981
    Omfang: 
    132 sider
    Udgiver: 
    Klim
    Målgruppe: 
    fagligt niveau, voksenmaterialer
    Haves:: 
    870970-basis:53752454|980|a
  9. Mellem to verdener

    • Tidsskriftsartikel

    Mellem to verdener

    I: Danske museer, Årg. 32, nr. 4 (2019), S. 16-22
    Statens Naturhistoriske Museum er både et museum og en del af Københavns Universitet. Museet skal dermed tilpasse sig to verdener. Det er en af forklaringerne på en række turbulente år med økonomiske trængsler og forandringer i organisationen
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870971-tsart:47497698|980|.
    Omfang: 
    S. 16-22
    Målgruppe: 
    gymnasieniveau, fagligt niveau, alment niveau, voksenmaterialer
    Findes i: 
    Danske museer, Årg. 32, nr. 4 (2019)
    Haves:: 
    870971-tsart:47497698|980|a
  10. Set fra et museumsperspektiv bliver situationen normaliseret nu

    • Avisartikel

    Set fra et museumsperspektiv bliver situationen normaliseret nu

    I: Politiken, 2018-12-03, Sektion 2, s. 3
    Museer Trods massiv forskerkritik er direktør Peter C. Kjærgaard på Statens Naturhistoriske Museum overbevist om, at publikum vinder på, at forskningen nu bliver fjernet fra museet og lagt under Biologisk Institut. Museet få nu slettet sin gæld og kan starte på en frisk
    Find den her
    Detaljer
    Haves: 
    870971-avis:38097865|980|.
    Omfang: 
    Sektion 2, s. 3
    Målgruppe: 
    gymnasieniveau, alment niveau, voksenmaterialer
    Findes i: 
    Politiken, 2018-12-03
    Haves:: 
    870971-avis:38097865|980|a